Multimedia Interaktif Berbasis Edpuzzle: Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi
DOI:
https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i3.17052Keywords:
Edpuzzle; multimedia interaktif; keterampilan berpikir kritisAbstract
This study aims to develop interactive multimedia based on the Edpuzzle application that is valid, practical, and effective to improve students' critical thinking skills. The method used is research and development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects of the study were 36 students of grade XI Madrasah Aliyah Laboratorium UINSU. Data were collected through validation questionnaires from media and material experts, questionnaires on the practicality of teachers and students, and a critical thinking skills test using the Facione indicator. The results of the validity test showed that interactive multimedia was in the very valid category with a score of 96.25% from material experts and 97.5% from media experts. Based on the practicality test, it obtained a score of 100% from teachers and 91% from students, including the very practical category. The results of the effectiveness test showed an increase in students' critical thinking skills with a very effective category with a score of 75%. These findings prove that Edpuzzle-based interactive multimedia can be an alternative learning media that is relevant to the demands of the 21st century and is able to facilitate student engagement and strengthen critical thinking skills in a structured manner.
References
Achmad, N., Ganiati, M., & Nur Kur, D. (2021). Implementasi Edpuzzle Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Era New Normal. Ujmes, 06(02).
Alfiana, I., & Purbawanto, S. (2021). Media pembelajaran sistem pernapasan manusia dengan pemanfaatan Augmented Reality berbasis Android. Edu Elektrika Journal, 10(2), 3-41.
Anwar, C. (2023). Merancang pembelajaran dengan model discovery learning berbantuan Edpuzzle dalam optimalisasi berpikir kritis siswa SD. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 384-393. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i2.386
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaluddin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis TerhadapPembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664-669.
Basri, R., & Adlini, M. N. (2023). Development of STEM-Based Interactive Multimedia as an Effort to Increase Student Learning Motivation in Biology Learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 24(1), 384-392. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v24i1.pp384-392
Branch, R. M. (2009). Instructional Design : The ADDIE Approach. Springer.
Chairunnisa, C. Z. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Edpuzzle terhadap hasil belajar siswa pada materi teori tumbukan dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Damayanti, S., Zaini, M., & Halang, B. (2022). Development of high school biology student worksheets based on critical thinking skills on the coordination system concept. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 4(1), https://doi.org/10.20527/bino.v4i1.11816.
Hamzah, A. R., Mesra, R., Br Karo, K., Alifah, N., Hartini, A., Agusta, H. G. P., ... Tunnoor, S., Bayu, R. A., & Pinasti, H. (2023). Strategi pembelajaran abad 21.
Heistyka, R., & Malasari, P. N. (2022). Pembelajaran Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Menggunakan Edpuzzle Berbantuan Google Classroom Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 3(1), https://doi.org/10.32332/linear.v3i1.4827.
Hulu, T. D. N., Zega, N. A., Gulo, H., & Harefa, A. R. (2024). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA NEGERI 1 LAHEWA TIMUR. Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 805–812. https://doi.org/10.1201/9781032622408-13
Indarti, W. P. (2023). Pengaruh penggunaan aplikasi Edpuzzle berbantu WhatsApp group sebagai alternatif pembelajaran daring di masa pandemi dalam meningkatkan keterampilan belajar mandiri dan motivasi belajar pada siswa. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Irawan, F. A. T., Muttaqin, M., & Maryanti, S. (2024). Persepsi siswa terhadap model pembelajaran discovery learning berbantu Edpuzzle pada materi sistem pernapasan. Pena Masum Sujai, 135-142.
Kurniasih, S. R., Nugraha, M. S., & Muslih, H. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Video Interaktif berbasis Edpuzzle dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8, 275–294. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(2).14513
Mardhiyana, D., Setyarum, A., & Fitri, A. (2022). Penggunaan Video Interaktif Edpuzzle dalam Pembelajaran Matematika dan Bahasa pada Era Merdeka Belajar di SMP Al Fusha Kedungwuni. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1671. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i4.6139
Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187
Nelawati, U., & Saliman, S. (2021). Pengembangan multimedia interaktif berbasis adobe flash untuk pembelajaran IPS SMP. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 8(2), 103–117. https://journal.uny.ac.id/index.php/jipsindo/article/view/39543
Nurmaulidina, S., Astuti, I. A. D., & Dasmo, D. (2022). Development of Physics Learning Media Based on 3D Scratch Applications on Light Wave Matter Grade 11 High School. Nucleus, 3(1), 54-63. https://doi.org/10.37010/nuc.v3i1.682
Padmawati, N. N., & Pihung, E. S. (2022). Mengembangkan Pembelajaran Digitalisasi di Era Society 5.0. Widyadari, 23(2), 378–388. https://doi.org/10.5281/zenodo.7190220
Pan, Y.-T., Yang, K.-K., Hong, Z.-R., & Lin, H.-S. (2018). The Effect of Interest and Engagement in Learning Science on Adults’ Scientific Competency and Environmental Action. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(12). https://doi.org/10.29333/ejmste/94225
Purmintasari, Y. D., & Lesmana, C. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Edpuzzle dalam Pembelajaran Sejarah. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 7(2), 197-209. https://doi.org/10.29408/fhs.v7i2.12370
Qadriani, N. L., Hartati, S., & Dewi, A. (2021). Pemanfaatan Youtube dan Edpuzzle sebagai Media Pembelajaran Daring Berbasis Video Interaktif. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia, 4(1), 1. https://doi.org/10.36722/jpm.v4i1.841
Ramasany, V., Md Noor, N., & Mohd Zaid, N. (2022). Effects of Learning Using EDPUZZLE Interactive Video Application on Students’ Interest, Engagement and Achievement in Science Subjects. Innovative Teaching and Learning Journal, 6(2), 59–72. https://doi.org/10.11113/itlj.v6.111
Ratih, T., Ita, M. P., Prastiwi, Y., Woro, C. H., R, O. I., Ermawati, S., & Fitrianingsih, A. (2021). Pelatihan Penggunaan Video Interaktif Pembelajaran Bahasa Dengan Aplikasi Audacity Dan Edpuzzle Bagi Guru Mts. Darut Tauhid, Desa Ngablak, Bojonegoro. Jurnal PADI – Pengabdian Masyarakat Dosen Indonesia, 4(1), 26-33.
Sejati, K. A. P., & Koeswanti, H. D. (2020). Pengembangan Model Media Pembelajaran Berbasis PC Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Bangun Datar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 602–614. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.279
Vivianingsih, V., Suhliyatin, N., Mahmudah, M., & Al Ayubi, S. (2023). The effect of interactive learning video media aided by Edpuzzle toward student learning. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 10(1), https://doi.org/10.17977/um031v10i12023p024.
Widadi, A. putra, & Irfandi. (2024). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF APLIKASI EDPUZZLE PADA PROSES PEMBELAJARAN. JEDCHEM (Journal Education and Chemistry), 0(0), 57-61.
Widyawati, I., Marmi, & Isrianto, P. L. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Interaktif Edpuzzle Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X SMA Hang Tuah 4 Surabaya. Pendidikan Biologi, 1-16.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sabilah Allyu Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
