Pengaruh Model Problem Based Learning Dipadukan Dengan Tipe Teams Game Tournament Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI di MAL UINSU
DOI:
https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i3.17330Keywords:
Problem based learning; teams game tournament; berpikir kritisAbstract
This study aims to examine the effect of integrating the Problem Based Learning (PBL) model with the Teams Game Tournament (TGT) type on improving students’ critical thinking skills. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a Pretest-Posttest Control Group Design. The population consisted of 61 students, divided into class XI IPA-1 (30 students) and class XI IPA-3 (31 students), selected through cluster random sampling. Data analysis showed that the Shapiro-Wilk normality test resulted in significance values of 0.085 (pretest) and 0.405 (posttest), both greater than 0.05, indicating that the data were normally distributed. The homogeneity test using Levene’s statistic yielded a significance value of 0.718 > 0.05, confirming equal variances. Hypothesis testing produced a significance value of 0.000 < 0.05, leading to the rejection of H0 and acceptance of Ha. Therefore, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning model combined with the Teams Game Tournament type has a significant positive effect on enhancing the critical thinking skills of class XI students at MAL UINSU in the digestive system topic.
References
Agustin, T., Hafid, D., & Martini, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media permainan bowling terhadap hasil belajar IPAS siswa di SDN Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 3(2), 156–164. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/saee
Aini, L. N., & Wijayanti, A. (2024). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dan Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas I. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 113–127. https://doi.org/10.24929/alpen.v8i2.353
Saputra, A. (2025). Systematic literature review: Analisis penggunaan model pembelajaran TGT terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Seminar Nasional Silamparilist “Artificial Intelligence (AI) Perguruan Tinggi: Tantangan Menghadapi Sustainable Development Goals dan Disrupsi Global.”
Amalia, R., Hardani, & Yusniar. (2021). Penerapan Problem Based Learning yang dipadukan dengan model Team Games Tournament untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan literasi matematis siswa SMP Negeri 1 Langsa. Journal of Basic Education Studies, 1(1), 15–25.
Aulia, F. H., & Nurlim, R. (2025). Hubungan perilaku menjaga pola makan dengan pemahaman materi sistem pencernaan siswa kelas XI MIPA Madrasah Aliyah Tarbiyatut Tholabah Lamongan. Jurnal Education and Development, 13(2), 491–493.
Budiarti, R. (2020). Penerapan metode pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pokok bahasan sistem pencernaan makanan kelas XI IPA MAN. [Skripsi tidak dipublikasikan]. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Eka, I., Zahroh, P., & Lestari, A. C. (2025). Studi komparatif penerapan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada materi eksponensial. Jurnal Kajian Pendidikan Indonesia, 2(1), 105–109. https://doi.org/10.62947/jkpi.v2i1.40
Ernawati, H., & Suryantari, H. (2025). Pengembangan e-LKPD berbasis Problem Based Learning materi sistem pencernaan pada manusia untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Muhammadiyah Ambarbinangun Bantul. Progres Pendidikan, 6(2), 196–202. https://doi.org/10.29303/prospek.v6i2.1347
Panuntun, F. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar sepak bola (dribbling) pada siswa kelas XI SMK HKTI 2 Banjarnegara. Journal of Sport Coaching and Physical Education, 5(1), 19–23. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jscpe
Rahmi, F. (2021). Pengembangan buku keanekaragaman jamur makroskopis berbasis literasi sains untuk meningkatkan berpikir kritis pada mahasiswa Pendidikan Biologi Unimed. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 8(4), 167–186.
Hidayah, N. I. A., Rahmawati, F. P., & Triyono, A. (2024). Implementasi model Problem Based Learning (PBL) berbasis Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas IV. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 450–457. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i4.622
Kurniadi, R., & Ihsan, M. (2025). Pengaruh integrasi model Problem Based Learning, Team Games Tournament, dan Example Non Example terhadap hasil belajar matematika. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 239–249.
Palupi, I. D. R., & Rahayu, T. S. (2021). Efektivitas model pembelajaran Group Investigation (GI) dan Teams Games Tournament (TGT) ditinjau dari kemampuan berpikir kritis matematika. Thinking Skills and Creativity Journal, 4(1), 10–20. https://doi.org/10.23887/tscj.v4i1.33451
Pangsuma, N. S., & Hidayat, T. (2023). The urgency of understanding taxonomy in learning biology. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(4), 95–110. https://online-journal.unja.ac.id/biodik
Pusparini, S. T., Feronika, T., & Bahriah, E. S. (2018). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem koloid. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(1), 35–42. https://doi.org/10.21009/jrpk.081.04
Putri, O. D., Nevrita, N., & Hindrasti, N. E. K. (2019). Pengembangan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi sistem pencernaan. Bioedukasi (Jurnal Pendidikan Biologi), 10(1), 14–24. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v10i1.2004
Rahmawati, R., & Ariyati, E. (2025). Analisis kebutuhan awal pengembangan Digital Integrated Science Test (DIST) berbasis HOTS menggunakan Taksonomi Marzano pada sistem organ di SMP Negeri Kota Pontianak. EduNaturalia: Jurnal Biologi dan Kependidikan Biologi, 6(1), 103–117. https://doi.org/10.26418/edunaturalia.v6i1.92661
Saputra, M. I. E., & Nurlim, R. (2025). Korelasi pemahaman materi sistem pencernaan dan pengetahuan gizi dengan perilaku menjaga pola makan sehat siswa kelas XI SMA. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 149–161. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4427
Sonia, A. (2024). Efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dan Cooperative Learning terhadap kemampuan berpikir kritis. Journal of Education, 10(2), 584–589.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Yusuf, A. M. (2016). Metode penelitian: Kuantitatif, kualitatif, & penelitian gabungan. Kencana Prenada Media Grup.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hafsah Nanda Kirana, Rohani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
