Ardhana, I.A. 2020. Dampak Process-Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL) terhadap Pengetahuan Metakognitif Siswa pada Topik Asam-Basa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia. 8, 1 (Jun. 2020), 1–10. DOI:https://doi.org/10.33394/hjkk.v8i1.2545.