Ardhana, Ivan Ashif. 2020. “Dampak Process-Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL) Terhadap Pengetahuan Metakognitif Siswa Pada Topik Asam-Basa”. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia 8 (1):1-10. https://doi.org/10.33394/hjkk.v8i1.2545.