Ardhana, I. A. (2020) “Dampak Process-Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL) terhadap Pengetahuan Metakognitif Siswa pada Topik Asam-Basa”, Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 8(1), pp. 1–10. doi: 10.33394/hjkk.v8i1.2545.