Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi kelas 5 di SDN Saga V Balaraja Kabupaten Tangerang

Authors

  • Elfrida Devianti Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Dilla Fadhillah Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Sumiyani Sumiyani Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.5675

Keywords:

Minat Membaca, Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Abstract

Keterampilan menulis narasi yang dimiliki siswa berbeda-beda, tingkat keterampilan menulis karangan narasi siswa dapat di pengaruhi dari rendah tingginya minat membaca dalam kegiatan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas 5 di SDN Saga V. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis survey. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas 5. Penelitian ini menggunakan metode korelasi dengan sample 22 siswa kelas 5 di kelas B. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Saga V Kabupaten Tangerang pada bulan Februari sampai April 2022. Teknik  pengumpulan data yang di gunakan adalah angket, tes dan wawancara. Data dianalisis menggunakan uji korelasi dengan taraf 0,05. Hasil penelitian menunjukan terdapat minat membaca dengan keterampilan menulis narasi siswa kelas 5 SDN Saga V Kabupaten Tangerang (nilai sig. -0,18  Minat membaca siswa berkategori baik, yaitu sebesar 54,5%, keterampilan menulis narasi siswa berkategori baik, yaitu sebesar 68,2% dan ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat membaca dan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas 5 di SDN Saga V Kabupaten Tangerang.

Author Biography

Elfrida Devianti, Universitas Muhammadiyah Tangerang

PRODI PGSD, FAKULTAS FKIP

References

Fadhillah, D., & Novianti, E. (2021). Metode Inkuiri sebagai alternatif Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif pada Ranah Kognitif C1, C2 dan C3. Basicedu, 5(3), 1111–1119.

Safitri, T. M., Susiani, T. S., & Suhartono, S. (2021). Hubungan antara Minat Membaca dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan,

Samsudin, C. M. (2020). Konstruksi Pemberitaan Stigma Anti-China Pada Kasus Covid-19 Di Kompas.Com, 68(1), 1–12.

Romadhon, S. (2019). Manajerial Keterampilan Menulis. Duta Media.

Herry Widodo. (2019). Cara Meningkatkan Minat Baca Siswa. Mutiara Aksara.

Mawardi. (2019). Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Pendidikan. Samudra Biru.

Novritza. (2019). Hubungan antar Minat dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 105.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.

Yunita, d. (2020). Pengaruh Minat Membaca terhadap Keterampilan Berbicara. Jurnal Ilmiah Indonesia, 151-152.

Fadhillah & Latifah, N. (2019). Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Tinggi. Yogyakarta: Samudra Biru.

Herliyanto. (2019). Membaca Pemahaman Dengan Strategi Kwl Pemahaman Dan Minat Membaca. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA.

Novritza. (2018). 2018. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 104-123.

Ayu. (2018). Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan menulis Cerita Pendek. Jurnal For Lesson and Learning Studies, 44.

Dalman. (2020). Keterampilan Menulis . Depok: PT RajaGrafindo Persada.

Nur Latifah & Dilla Fadhillah (2018). Keterampilan Berbahasa. Tangerang: Elmarkazi.

Downloads

Published

2023-01-20

How to Cite

Devianti, E., Fadhillah, D., & Sumiyani, S. (2023). Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi kelas 5 di SDN Saga V Balaraja Kabupaten Tangerang. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 51–59. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.5675

Issue

Vol. 8 No. 1 (2023): Januari

Section

Articles

Citation Check

License

License and Publishing Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and publishing agreement.

Copyright

  1. Authors who publish with JTP agree to the following terms:
  2. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  5. Licensing for Data Publication

Licensing for Data Publication

JTP use a variety of waivers and licenses, that are specifically designed for and appropriate for the treatment of data:
Open Data Commons Attribution License, http://www.opendatacommons.org/licenses/by/1.0/ (default)