Analisis Kesalahan Siswa pada Pembelajaran Matematika Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal SPLDV

Penulis

  • Uirma Isnani Anisa Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Riau, Indonesia
  • Elfis Suanto Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Riau, Indonesia http://orcid.org/0000-0002-0776-6020
  • Putri Yuanita Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Riau, Indonesia
  • Maimunah Maimunah Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33394/jp.v10i1.6496

Kata Kunci:

Student Error Analysis, SPLDV, Newman Theory, Mathematics Learning.

Abstrak

This study aims to investigate student errors based on Newman's Theory when solving SPLDV questions. Newman's Theory classifies errors into five types: reading errors, understanding errors, transformation errors, process skill errors, and final answer errors. The qualitative descriptive method was used in this study. The research subjects were twenty-four students from class IX at SMPN 2 Kampar. Tests and interviews were used as data collection techniques. The instrument used was in the form of five test questions with proven validity. The data analysis technique of this research used data reduction, data presentation, and conclusion. The analysis of student errors when answering SPLDV questions revealed that 6.92% of students made reading mistakes, 11.84% made understanding mistakes, 17.16% made a transformation error, 32% made a process skill error, and 31.62% made a final answer writing error. The most common mistake students made was a process skill error of 32%.

Referensi

Amelia, Diona, S Susanto, dan Arif Fatahillah. (2016). “Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Himpunan Berdasarkan Ranah Kognitif Taksonomi Bloom Kelas VII-A di SMPN 14 Jember.†Jurnal Edukasi.

Amir, Zubaidah, dan Risnawati. (2015). Psikologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. https://repository.uin-suska.ac.id/10388/.

Azmia, Seila, dan Slamet Soro. (2021). “Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau dari Taksonomi Solo pada Siswa.†Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika.

Chairunnisa, Dwi Suci, dan Karunia Eka Lestari. (2022). “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Siswa Kelas VIII di MTS Terpadu Attaqwa 04.†Jurnal Pendidikan Tambusai.

Delfita, Ovemy, Yenita Roza, dan Maimunah Maimunah. (2019). “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA).†Media Pendidikan Matematika 7 (1): 1. https://doi.org/10.33394/mpm.v7i1.1427.

Ferdianto, Ferry, dan Leonardus Yesino. (2019). “Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi SPLDV Ditinjau dari Indikator Kemampuan Matematis.†SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) 3 (1).

Hanipa, Akbar, dan Veny Triyana Andika Sari. (2019). “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Pada Siswa Kelas VIII Mts Di Kabupaten Bandung Barat.†Journal on Education 1 (2): 15–22. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.18.

Hariyani, Sri, dan Verena Cony Aldita. (2020). “Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Prosedur Newman.†Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Maret.

Hariyani, Sri, Yustinus Partinggi, dan Timbul Yuwono. (2022). “Analisis Kesalahan Siswa Dengan Gaya Belajar Visual DalamMenyelesaikan SPLDV Berdasarkan Tahapan Newman.†Triple S (Journals of Mathematics Education) 2 (2): 68–86.

Karnasih, Ida. (2015). “Analisis Kesalahan Newman Pada Soal Cerita Matematis.†Jurnal Paradikma, April.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017).

Komalasari, Lala Intan. (2020). “Analisis Tingkat Kesulitan Siswa Dalam Kemampuan Menyelesaikan Masalah Matematika Materi Persamaan Kuadrat.†HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika 4 (1): 139–50. https://doi.org/10.31100/histogram.v4i1.566.

Kosasih, Fajar, dan Heni Pujiastuti. (2020). “Analisis Kesalahan Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Dalam Mengerjakan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.†Jurnal Maju.

Kurnia Wijaya, Yeni, dan Nining Setyaningsih. (2018). “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA) Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Kelas VIII (SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo).†S1, Universitas Muhammadiyah Surakarta. https://doi.org/10/SURAT%20PERNYATAAN%20PUBLIKASI%20ILMIAH.pdf.

Mamonto, Chofifa Indah E., Rosiah J. Pulukadang, dan Ontang Manurung. (2022). “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Spldv Berdasarkan Teori Newman Di Kelas VIII.†ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION 2 (4): 571–80.

Nabillah, Rifa, Muhammad Ikhsan, dan Muhammad Hasbi. (2021). “Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linier Dua Variabel di Kelas IX SMP Negeri 1 Lembah Seulawah.†Jurnal Peluang.

Pebriyani, Nais, Darojatun Nasihin, Ika Meika, R. Poppy Yaniawati, dan Eka Firmansyah. (2020). “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.†Pasundan Journal of Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika 10 (1): 18–24.

Prabawati, Mega Nur, Siska Ryane Muslim, dan Muhamad Zulfikar Mansyur. (2021). “Analisis Kesalahan Siswa Sekolah Menengah Pertama di Kota Tasikmalaya dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematis pada Materi SPLDV.†JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) 7 (2): 117–28. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i2.3661.

Santoso, Mutiara Winda, Dinawati Trapsilasiwi, dan Randi Pratama Murtikusuma. (2021). “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Spldv Berdasarkan Tahapan Newman Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Florence Littauer.†KadikmA 12 (2): 48–57. https://doi.org/10.19184/kdma.v12i2.25014.

Siyoto, Sandu, dan Muhammad Ali Sodik. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susilowati, Puji Lestari, dan Novisita Ratu. (2018). “Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Tahapan Newman dan Scaffolding Pada Materi Aritmatika Sosial.†Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 7 (1): 13–24. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.337.

Suyitno, Amin, dan Hardi Suyitno. (2015). “Learning Therapy for Students In Mathematics Communication Correctly Based On Application of Newman Procedure (A Case of Indonesia Student).†International Journal of Education and Research 3 (1).

Umam, Muhammad Dliwaul. (2014). “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan.†MATHEdunesa 3 (3). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/3/article/view/12779.

Yusuf, Asep, dan Nelly Fitriani. (2020). “Analisis Kesalahan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Linear Dua Variabel Di Smpn 1 Campaka Mulya-Cianjur.†Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif 3 (1).

Zahra, Shahnaz Juwita Az. (2019). “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Pemahaman Konsep Menyelesaikan Soal Cerita Spldv Dengan Tahapan Newman.†Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif.

Unduhan

Diterbitkan

2023-01-17

Cara Mengutip

Anisa, U. I., Suanto, E., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2023). Analisis Kesalahan Siswa pada Pembelajaran Matematika Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal SPLDV. Jurnal Paedagogy, 10(1), 250–258. https://doi.org/10.33394/jp.v10i1.6496

Terbitan

Vol 10 No 1: Jurnal Paedagogy (January 2023)

Bagian

Articles

Citation Check

Lisensi

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Â