PEMBELAJARAN PERKALIAN DENGAN AKTIVITAS PERMAINAN MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI SDN 43 AMPENAN

Abstract

Berdasarkan Permendikbud Nomor 21 tahun 2016 tentang standar isi menyebutkan
salah satu kompetensi dalam matematika di Sekolah Dasar adalah memahami penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan bulat dan pecahan. Tetapi aplikasi di kelas,
pembelajaran perkalian masih menggunakan metode konvensional yaitu menghafal.
Hendaknya mengajarkan perkalian, bukan dengan paradigm mengajar melainkan dengan
paradigm belajar. Di mana dengan paradigm belajar siswa diposisikan sebagai subjek, yang
memperoleh pengetahuan dengan suatu proses yang mereka alami, yang mereka pikirkan, dan
yang mereka konstruksi sendiri melalui pengetahuan mereka. Salah satu pembelajaran yang
menekankan pada akvitas siswa dalam belajar adalah pendekatan Matematika Realistik, yang
menggunakan model gunung es Moerlands yang memuat 4 aktivitas dalam proses
pembelajaran yaitu: (1) orientasi lingkungan secara matematis; (2) model alat peraga; (3)
pembuatan pondasi; dan matematika formal. Tujuan penulisan ini adalah bagaimana
pembelajaran perkalian dengan aktivitas bermain melalui pendekatan Matematika Realistik
yang dilaksanakan di SDN 43 Ampenan Mataram. Pendekatan yang dilakukan adalah
pendekatan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Intrumen yang digunakan adalah
wawancara, Lembar Kerja siswa dan Tes. Hasil yang didapatkan adalah pembelajaran
perkalian dasar 1-10 yang diberikan dengan aktivitas bermain berbantuan alat peraga dengan
pendekatan Matematika Realistik menggunakan model Gunung es Moerlands memberikan
dampak positif terhadap pemahaman siswa terhadap perkalian dasar 1-10. Selain itu, terjadi
interaksi antara siswa dengan siswa maupun dengan penulis dan pembelajaran lebih bermakna
dan menyenangkan untuk siswa di kelas.
Kata Kunci: Pembelajaran Perkalian Dengan Aktivitas Permainan, Pendekatan
Matematika Realistik