Implementasi Perangkat Pembelajaran PBL Terintegrasi STEM Berbasis Kearifan Lokal Kelintang Jolo untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Authors

  • Susantri Br Tarigan Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, Indonesia
  • Haerul Pathoni Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, Indonesia
  • Jules Nurhatmi Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33394/j-lkf.v13i1.15514

Keywords:

Perangkat pembelajaran, Problem based learning, Kearifan lokal, Motivasi belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas perangkat pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terintegrasi STEM berbasis kearifan lokal Kelintang Jolo untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi gelombang bunyi. Menggunakan desain quasi experiment nonequivalent control group pada siswa kelas XI SMAN 6 Kota Jambi, data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar awal dan akhir dari kelas eksperimen dan kontrol. Hasil uji normalitas menunjukkan seluruh data terdistribusi normal dengan nilai signifikansi >0,05. Uji homogenitas menunjukkan data angket awal dan akhir homogen dengan nilai signifikansi masing-masing 0,319 dan 0,087. Hasil uji t berpasangan pada kelas eksperimen menunjukkan nilai signifikansi 0,000 dengan perbedaan rata-rata -14,286 antara pengukuran awal dan akhir, sementara kelas kontrol juga menunjukkan nilai signifikansi 0,000 dengan perbedaan rata-rata -11,47. Perbandingan peningkatan motivasi belajar antara kelas eksperimen membuktikan bahwa implementasi perangkat pembelajaran PBL terintegrasi STEM berbasis kearifan lokal lebih efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.

Author Biography

Susantri Br Tarigan, Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia

Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Jambi

References

Afifah, N., Phatoni, H., & Alrizal. (2024). Development of Project-Based Learning Tools Integrated With Stem and Local. Innovatio: Journal for Religious-Innovation Studies, XXIV(1), 19–36.

Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66–72.

Andriani, Marungkil Pasaribu, & Nurjannah. (2024). Pengaruh Model PBL terintegrasi STEM Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar HOTS Pada Materi Usaha Dan Pesawat Sederhana. Jurnal Nuansa Akademik, 9(2), 305–322.

Arbie, A., Satri, P. S. F., Setiawan, D. G. E., Nuayi, A. W., & Buhungo, T. J. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Team Based Learning-Problem Solving Berbantuan Whatsapp Dan Zoom Meeting Pada Pembelajaran Daring. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 7(2), 394–399. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i2.5519

Arends, R.,(2012).Learning to Teach.The McGraw Hill Cimpanies.

Arianti. (2018). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284

Arini, W., & Sulistiyono, S. (2023). Analisis Kebutuhan Lkpd Fisika Berbasis Poe (Predict, Observe, Explain) Di Smp Sabilillah Kabupaten Musi Rawas. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(1), 129–139. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2385

Astutik, R. D., & Jauhariyah, M. N. R. (2021). Studi Meta Analisis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Fisika. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 159–168. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4525

Bulu, V. R., & Tanggur, F. (2021). The Effectiveness of STEM-Based PjBL on Student’s Critical Thinking Skills and Collaborative Attitude. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(12), 219–228. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/article/view/2014/1564

Dhey, G., Laksana, D. N. L., & Wau, M. P. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Multilingual Berbasis Konten dan Konteks Budaya Lokal Etnis Ngada pada Tema Hidup Bersih dan Sehat untuk Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 5(1), 20–26. https://doi.org/10.53395/jes.v5i1.273

Haderani, H. (2018). Tinjauan Filosofis tentang Fungsi Pendidikan dalam Hidup Manusia. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 41–49. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2103

Lasmita, L., & Kartina, L. (2019). Pengaruh Karakter Kerja Keras Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Fisika Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Muaro Jambi. COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 15–23. https://doi.org/10.30738/cjipf.v6i1.4687

Nurmayani, L., Doyan, A., & Verawati, N. N. S. P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantu Quizizz Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 4(1), 98–104. https://doi.org/10.59581/jap-widyakarya.v2i2.3617

Panis, I. C., Mukin, M. U. J., & Uran, Y. L. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Kearifan Lokal Pada Alat Musik Tradisional Untuk Meningkatan Pemahaman Konsep. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(1), 50–59. https://doi.org/10.17977/um038v6i12023p050

Sarah, Z., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Karakter Wasaka Menggunakan Model Problem Based Learning dan Numbered Head Together Terintegrasi Stem Pada Muatan IPA Kelas Vb SDN-SN Sungai Miai 5 Banjarmasin. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 635–637.

Sugiono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R &D). Alfabeta.

Supriani, Y., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Amar, 1(1), 1–10. https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/90

Torro, S., Kasim, N., & Awaru, A. O. T. (2021). Implementasi model problem based learning berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah menengah atas. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(2), 197–202. https://doi.org/10.29210/020211137

Downloads

Published

2025-05-16

How to Cite

Tarigan, S. B., Pathoni, H., & Nurhatmi, J. (2025). Implementasi Perangkat Pembelajaran PBL Terintegrasi STEM Berbasis Kearifan Lokal Kelintang Jolo untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 13(1), 35–47. https://doi.org/10.33394/j-lkf.v13i1.15514

Issue

Vol. 13 No. 1: June 2025

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika agree to the following terms:

  1. For all articles published in Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agree to automatic transfer of the publishing right to the publisher.
  2. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.