PENGARUH METODE PEER TUTORING MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Authors

  • Farida Fitriani IKIP Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33394/jtp.v2i2.589

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib diajarkan dalam setiap jenjang pendidikan di Indonesia. Kemampuan berbahasa harus dimiliki oleh sertiap peserta didik untuk mentransfer ilmu pengetahuan dan teknologi. Berdasarkan alasan tersebut, masalah dalam penelitian ini guru mengalami kesulitan dalam menggunakan dan menentukan metode pembelajaran sehingga mengakibakan rendahnya pemahaman akan materi pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, metode peer tutoring akan peneliti uji melalui pendekatan saintifik terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII di SMPN 3 Pujut Lombok Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode peer tutoring melalui pendekatan saintifik terhadap aktivitas belajajar siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Metode angket sebagai metode pokok dalam pengumpulan data, observasi, wawancara dan dokmentasi sebagai metode pelengkapnya. Adapun hasil penelitian ini adalah signifikan, yaitu nilai thitung 3,160 dan nilai ttabel 2,080 dengan taraf signifikan 5% (3,160>2,080). Hal ini berarti, hopotesis (Ha) diterima dan (Ho) ditolak. Jadi, simpulannya terdapat pengaruh dengan menggunakan metode peer tutoring melalui pendekatan saintifik terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.


Kata kunci: Peer tutoring, Saintifik, Aktivitas Belajar

References

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta

Hamilik, Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Nasriatun Hasanah. 2014.Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Peer Tutoring Terhadap Hasil Belajar. Bandung

Riduwan. 2013. Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta

Sani, Ridwan A. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sardiman. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Sedarmayanti dan Syarifudin H. 2011. Metodologi Penelitian. Bandung: Mandar Maju

Silberman, Malvin . 2014. Aktive Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif Dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

2017-09-11

How to Cite

Fitriani, F. (2017). PENGARUH METODE PEER TUTORING MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 2(2), 17–22. https://doi.org/10.33394/jtp.v2i2.589

Issue

Volume 2 Nomor 2 Oktober Tahun 2017

Section

Articles

Citation Check

License

License and Publishing Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and publishing agreement.

Copyright

  1. Authors who publish with JTP agree to the following terms:
  2. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  5. Licensing for Data Publication

Licensing for Data Publication

JTP use a variety of waivers and licenses, that are specifically designed for and appropriate for the treatment of data:
Open Data Commons Attribution License, http://www.opendatacommons.org/licenses/by/1.0/ (default)