Pendekatan Whole Language Terhadap Keterampilan Bahasa Indonesia Kelas V SD Ilmu Teknologi Bahasa dan Budaya

Authors

  • Alma Novianti Gunawan Tangerang Muhammadiyah University, Indonesia
  • Nur Latifah Tangerang Muhammadiyah University, Indonesia
  • Mawardi Mawardi Tangerang Muhammadiyah University, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.6129

Keywords:

Whole Langugage, Keterampilan Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Whole Language serta mengetahui gambaran tentang pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan pendekatan Whole Language. Metode penelitian yang dilakukan menggunakan metode Quasi Experiment dengan membandingkan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Objek yang diteliti adalah siswa kelas V A sebagai kelas kontrol dan V B sebagai kelas eksperimen, tempat penelitian dilakukan di SD Ilmu Teknologi Bahasa dan Budaya  yang  bertempat di Pasanggrahan, Kecamatan Solear, Kabupaten Tangerang, Banten. Hasil penelitian ini jika dilihat dari rata-rata kelas, nilai rata-rata siswa pada hasil pretest kelas kontrol sebesar 63,37 dan hasil postest nilai kontrol diperoleh rata-rata sebesar 59,37. Sedangkan nilai rata-rata siswa pretest kelas eksperimen sebesar 57,05, dan rata-rata hasil postest kelas eksperimen sebesar 57,58. Dari hasil uji hipotesis pretest kelas kontrol dan eksperimen menunjukkan taraf signifasi 0.512 > 0,05, dan hasil uji hipotesis postest kelas kontrol dan eksperimen menunjukan taraf signifikansi 0,542 > 0,05.  Hal ini menunjukkan H0 diterima dan Ha ditolak, dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan terhadap perbedaan perlakuan yang diberikan pada kelas kontrol dan eksperimen terhadap keterampilan Bahasa Indonesia.

Author Biographies

Alma Novianti Gunawan, Tangerang Muhammadiyah University

Primary Teacher Education

Nur Latifah, Tangerang Muhammadiyah University

Primary Teacher Education

Mawardi Mawardi, Tangerang Muhammadiyah University

Primary Teacher Education

References

Aisyah S, Yarmi G, Sumantri MS, Iasha V. (2020). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan Whole Language Di Sekolah Dasar. J BASICEDU. 4:637- 643.

Akhyar DF. (2017). KeterampilanBerbahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Tantawi DI. (2019). Bahasa Indonesia Akademik.

Gereda A. (2020). Keterampilan Berbahasa Indonesia: Menggunakan Bahasa Indonesia Secara Baik Dan Benar.

Ibda H. (2018). Penguatan Karakter Toleransi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Whole Language Di Madrasah Ibtidaiyah. 5:18-40.

Riyanton M, Kariadi MT, Krisnawati V, Martha NU, Setiani UA. (2021). Whole language as a language learning approach. Proc Int Conf Ind Eng Oper Manag. Published online 3746-3755.

Rohartati S. (2018). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Whole Language. Published online 232-246.

Sari AM, Kristanti D. (2020). Nurjannah. Penerapan Pendekatan Whole Languange Untuk Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sd Negeri Peureumeue. Bina Gogik. 7(2):24-33. https://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/527/468

Sirait J. (2019). Penerapan Pendekatan Whole Language Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tanah Jawa Tahun Pembelajaran. 1:380-387.

Sumantri DM, syarif.(2016). Model Pembelajaran Terpadu Di Sekolah Dasar.

Viora D, Wahyuningsi E, Surya YF, Marta R. (2021). Penerapan Pendekatan Whole Language dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Pendidik Tambusai.5:9379-9386.

Downloads

Published

2023-01-31

How to Cite

Gunawan, A. N., Latifah, N., & Mawardi, M. (2023). Pendekatan Whole Language Terhadap Keterampilan Bahasa Indonesia Kelas V SD Ilmu Teknologi Bahasa dan Budaya. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 247–254. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.6129

Issue

Vol. 8 No. 1 (2023): Januari

Section

Articles

Citation Check

License

License and Publishing Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and publishing agreement.

Copyright

  1. Authors who publish with JTP agree to the following terms:
  2. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  5. Licensing for Data Publication

Licensing for Data Publication

JTP use a variety of waivers and licenses, that are specifically designed for and appropriate for the treatment of data:
Open Data Commons Attribution License, http://www.opendatacommons.org/licenses/by/1.0/ (default)