Pemanfaatan Quizizz sebagai Media Penilaian Peserta Didik

Authors

  • Ernawati Ernawati Universitas Lampung, Indonesia
  • Muhammad Nurwahidin UNILA, Indonesia
  • Dwi Yuliyanti UNILA, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33394/jtp.v8i2.6462

Keywords:

Pengembangan, Modul IPAS, Proyek Pembelajaran, Kreativitas Belajar

Abstract

Kegiatan pengajaran daring yang telah dilakukan beberapa waktu lalu karena adanya pandemi mengakibatkan murid yang semula terbatas memakai android, menjadi sangat leluasa mengakses berbagai macam informasi lewat adroid yang dimilikinya. Tujuan dari riset ini adalah untuk memastikan sejauh mana aplikasi Quizizz telah berkembang menjadi alat penilaian pengajaran yang dapat menginspirasi dan mendorong siswa untuk meningkatkan pembelajaran mereka. Metode tinjauan pustaka sistematis (SLR) dipilih sebagai pendekatan penelitian untuk riset ini. Artikel tentang pemakaian aplikasi Quizizz dalam pendidikan didokumentasikan dan ditinjau untuk tujuan pengumpulan data. 15 artikel dari jurnal nasional dan internasional terakreditasi dari Google Schooler, Research Gate, SINTA, DOAJ, dan Scopus dipakai saat riset ini. Alat pengajaran memakai Quizizz merupakan salah satu alternative solusi untuk menumbuhkan suasana yang menyenangkan dan menumbuhkan antusias belajar murid sehingga diharapkan dapat meminimalisir pemakain android yang tidak tepat oleh murid.

Author Biography

Ernawati Ernawati, Universitas Lampung

Magister Teknologi Pendidikan

References

Alifah, N., & Aripin, U. (2018). Fase BernalarMurid Smp Pada Penuntasan Problem Matematik Dikaji Dari Gaya Kognitif Field Dependent Dan Field Independent.JPMI (Jurnal Pengajaran Matematika Inovatif), 1(4), 505. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p55-512

Amany, A. (2020). Quizizz Menjadi Media Evaluasi Pengajaran Daring Pelajaran Matematika. Buletin Penumbuhan Perangkat Pengajaran, 2(2), 1–11.

Asria, L., Sari, D. R., Ngaini, S. A., Muyasaroh, U., & Rahmawati, F. (2021). Analisa Antusiasme Murid Pada Evaluasi Belajar Memakai Platform Quizizz. Alifmatika: Jurnal Pelatihan dan Pengajaran Matematika, 3(1), 1–17.https://doi.org/10.35316/alifmatika.2021.v3i1.1-17.

Citra, C. A., Rosy, B., & Program. (2020). Keefektifan Pemakain Media Pengajaran Berlandaskan Game Edukasi Quizizz Atas Hasil Belajar Teknologi Perkantoran Murid Kelas X SMK Ketintang. Jurnal Pelatihan Manajemen Perkantoran (JPAP), 8(2), 261–272. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp ap/article/view/8242/4081

Darmawan, M. S., Daeni, F., & Listiaji, P. (2020). The Application of Quizizz as an Online Assessment Tool forThe Journal of Unnes Science Education, 9(3), 144– 150.Hamidah, M. H., & Wulandari, S. S. (2021).

Penumbuhan Instrumen Pengukuran Berlandaskan Hots Memakai Program “Quizizz.†Efisiensi : Tinjauan Ilmu Menajemen, 18(1), 105–124. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v18i1. 36997

Purmadi, A., & Sa’di, K. (2021). Pengembangan Kelas Virtual Berbasis Moodle untuk Memfasilitasi Efektivitas Pembelajaran Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 8(1), 11-19. doi:http://dx.doi.org/10.17977/um031v8i12021p011

Haryati, S., Albeta, S. W., Futra, D., & Siregar, A. D. (n.d.). Pengembangan Instrumen Evaluasi Pengajaran Online Memakai Aplikasi Quizizz : Selama Pandemi Covid-19. 9490.

Haryati, S., Albeta, S. W., Futra, D., & Siregar, A. D. (2021). Utilizing the Quizizz Application, the Development of Online Learning Evaluation Instruments:Throughout the Covid-19 Pandemic. Al-Ishlah: Jurnal Pelatihan, 13(1), 364–373.

Hasanah, U., Safitri, I., Rukiah, R., & Nasution, M. (2021). Menganalisa Pertumbuhan Alat Pengajaran Matematika Atas Hasil Belajar

Downloads

Published

2023-04-20

How to Cite

Ernawati, E., Nurwahidin, M., & Yuliyanti, D. (2023). Pemanfaatan Quizizz sebagai Media Penilaian Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 339–346. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i2.6462

Issue

Vol. 8 No. 2 (2023): April

Section

Articles

Citation Check

License

License and Publishing Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and publishing agreement.

Copyright

  1. Authors who publish with JTP agree to the following terms:
  2. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  5. Licensing for Data Publication

Licensing for Data Publication

JTP use a variety of waivers and licenses, that are specifically designed for and appropriate for the treatment of data:
Open Data Commons Attribution License, http://www.opendatacommons.org/licenses/by/1.0/ (default)